02.09.2026
Téma rokov 2026–2028: Školy pripravené na budúcnosť
Školy sa dnes menia spolu so svetom okolo nás. Umelá inteligencia, meniace sa potreby žiakov, nerovnosti či neistá geopolitická situácia prinášajú nové výzvy, na ktoré sa školy potrebujú vedieť pružne a sebavedomo pripraviť. Nestačí preto len reagovať na to, čo prichádza – dôležité je budovať školy, ktoré dokážu zvládať zmeny, podporovať svojich žiakov a zároveň vytvárať priestor pre učenie, spoluprácu a rozvoj.
Aj európske vzdelávacie politiky preto čoraz viac zdôrazňujú digitálnu gramotnosť, odolnosť a pripravenosť na budúcnosť. Práve na tieto výzvy reaguje nová téma „Školy pripravené na budúcnosť“ ("Future-ready schools"), ktorá bude sprevádzať eTwinning počas dvoch školských rokov – 2026/27 a 2027/28. Pozýva nás premýšľať nad tým, čo školy a ich komunity potrebujú, aby dokázali reagovať na svet, ktorý sa neustále mení.
Čo teda znamená byť školou pripravenou na budúcnosť?
Päť vzájomne prepojených oblastí ukazuje, na čo sa môžu školy zamerať pri budovaní svojej pripravenosti na budúcnosť:
- Spoločná vízia školy – spolu premýšľať o tom, kam sa škola chce posúvať, a zapojiť do plánovania jej budúcnosti celú školskú komunitu.
- Zručnosti pre budúcnosť – rozvíjať základné, digitálne, AI, sociálno-emocionálne a občianske kompetencie naprieč predmetmi prostredníctvom projektového vyučovania.
- Bezpečné a inkluzívne prostredie – vytvárať školu, v ktorej sa každý cíti bezpečne, má pocit spolupatričnosti, má rovný prístup k digitálnemu vzdelávaniu a vie technológie využívať bezpečne, zodpovedne a zdravo.
- Hlas a iniciatíva žiakov – dať žiakom priestor ovplyvňovať, ako sa učia, aktívne sa podieľať na živote školy a spolupracovať na spoločných aktivitách, cezhraničných projektoch a prinášať vlastné nápady.
- Odolnosť a pripravenosť školy – rozvíjať schopnosť školy predvídať zmeny, pripravovať sa na ne a pružne reagovať aj v nečakaných situáciách.
Ako bude táto cesta vyzerať v praxi?
Počas dvoch školských rokov sa téma rozvinie v dvoch na seba nadväzujúcich fázach:
- Prvý rok – Pevné základy – pozýva školy vo vlastnom kontexte objavovať, čo pre ne znamená byť pripravené na budúcnosť. Začať môžu malými krokmi v triede, postupne zapájať širšiu školskú komunitu a skúšať, čo funguje.
- Druhý rok – Lídri zmeny – na tieto základy nadviaže a viac sa zameria na vedenie a upevňovanie zmeny na úrovni celej školy. Dôležitú úlohu bude mať odolnosť a pripravenosť, upevňovanie toho, čo sa osvedčilo, aj vzájomné učenie a zdieľanie skúseností medzi školami.
Prvý rok – Pevné základy
Aktivity sa v prvom roku sústredia najmä na štyri oblasti:
- Základné, digitálne a AI zručnosti a občianstvo – prepájať základné kompetencie s digitálnymi nástrojmi, robiť prvé kroky s AI vo vzdelávaní, s dôrazom na etiku, bezpečnosť a zodpovedné používanie a rozvíjať občianstvo naprieč predmetmi a životom školy.
- Inklúzia a wellbeing – podporovať zapojenie všetkých žiakov, ich pocit spolupatričnosti, rovný prístup k digitálnym príležitostiam, online bezpečnosť a zdravé digitálne návyky žiakov aj učiteľov.
- Gramotnosť formovania budúcností (Futures literacy) – rozvíjať schopnosť žiakov uvažovať o tom, ako dnešné rozhodnutia ovplyvňujú budúcnosť, predstavovať si rôzne možnosti a kriticky a tvorivo premýšľať o tom, čo môžu priniesť.
- Podnikavosť – rozvíjať schopnosť žiakov rozpoznávať príležitosti, vytvárať hodnotu, skúšať nápady, učiť sa z chýb a pružne reagovať na zmeny – nielen v podnikateľskom zmysle, ale v rôznych oblastiach života a učenia.
Školy môžu postupne rozširovať svoje aktivity od triedy k celej školskej komunite, zapájať partnerov z iných krajín a spoločne hľadať cesty, ako školu pripraviť na budúcnosť.
Druhý rok – Lídri zmeny
Druhý rok prinesie väčší dôraz na vedenie školy a upevňovanie zmien, ktoré sa osvedčili. Témou bude aj to, ako posilňovať odolnosť školy a pripravenosť na nečakané situácie, chrániť jej digitálne prostredie a vytvárať bezpečné, odolné a udržateľné podmienky pre vzdelávanie.
Dôležitou súčasťou bude vzájomné učenie, zdieľanie skúseností a mentoring medzi školami. To, čo sa osvedčí v jednej škole, tak môže inšpirovať ďalšie a postupne sa stať súčasťou spoločného poznania celej eTwinning komunity.
Samostatná skupina k téme "Školy pripravené na budúcnosť" na platforme ESEP/eTwinning tentoraz nevznikne. Jednotlivé oblasti sa prirodzene prepoja s existujúcimi skupinami, ktoré už združujú učiteľov okolo príbuzných tém a aktivít.
Dôležitú úlohu v téme budú zohrávať školy eTwinning. Vďaka svojim skúsenostiam so spoluprácou, inováciami a zapájaním celej školskej komunity môžu byť inšpiráciou pre ďalšie školy a ukázať, ako možno spoločne tvoriť školu pripravenú na budúcnosť.
Škola pripravená na budúcnosť nevzniká zo dňa na deň. Tvorí sa postupne – v malých krokoch, spoločným premýšľaním, skúšaním aj učením sa z toho, čo funguje.
Téma "Školy pripravené na budúcnosť" nás pozýva vydať sa na túto cestu spolu – v našich školách, medzi sebou a v celej eTwinning komunite.
Aktuálne informácie a aktivity k téme nájdete na platforme ESEP: „Future-ready schools“.
